7 月 5 日至 11 日，williamhill中国 “芯小青” 实践队奔赴九江市金鸡坡街道大塘村，开展为期一周的暑期 “三下乡” 社会实践活动。除涵盖政策宣讲、民情调研等多项实践内容外，本次活动尤为聚焦科技赋能乡村振兴主线。实践队充分发挥电子信息专业优势，面向村内青少年打造 AI 启蒙、图形化编程、趣味科学拼装三大分层特色科普课堂，把前沿人工智能、数字编程、基础物理实验送入乡村基层，以沉浸式互动、动手实操相结合的创新科普形式拓宽乡村孩童科技视野，用青年学子专业所长助力城乡科教均衡发展，为乡村振兴注入青春科创动能。

塔基·视野开拓：AI启蒙课里看世界

“小朋友们，你们知道什么是人工智能吗？它就像一位拥有‘超级眼睛’‘超级耳朵’，还会自主学习的神奇朋友！”针对乡村儿童的认知特点，实践队员精心打磨AI科普课程，以生动有趣的卡通动画作为切入点，将晦涩难懂的技术概念巧妙转化为“超级眼睛识物”“超级耳朵辨音”等童趣比喻。

课堂上，队员们通过举手问答、小组讨论、角色扮演等多元互动形式，引导孩子们结合生活实例辨识身边的AI应用。围绕“人工智能能否代替老师授课”这一趣味议题，孩子们踊跃发言、热烈探讨，在思想碰撞中明晰了AI的辅助学习定位，深刻理解了智能科技无法替代教师的悉心教导与人文陪伴，树立起客观、理性的科技观。同时，队员兼顾科技普及与安全科普，一边带孩子们认识小区刷脸门禁、智能监控、手机人脸解锁等随处可见的 AI 产品，感受科技带来的生活便利；一边结合 AI 换脸虚假诈骗典型案例开展安全教育，提醒大家妥善保护个人肖像、身份信息，筑牢网络隐私防护与反诈意识。课程尾声，孩子们齐声诵读总结口号，手捧作为奖励的小零食，一张张灿烂的笑脸共同定格成这堂

图1“芯小青”队员为乡村儿童进行AI科普启蒙

图2乡村儿童认真学习

科普课最温暖的记忆

塔身·思维跃迁：Scratch编程玩转逻辑

在前期走访调研中，实践队敏锐地发现，大塘村的孩子们普遍缺乏编程启蒙教育。为此，队员们量身定制了Scratch图形化编程课程，带领乡村孩童开启一场“零基础”的编程探索之旅。

“大家看，只要拖动这些彩色积木，屏幕上的小猫就能动起来！”课堂上，队员从孩子们熟悉的动画与小游戏切入，生动演示界面操作与基础逻辑搭建。面对初次接触电脑时略显拘谨的面孔，队员们耐心走到孩子身边，手把手指导鼠标操作，用通俗易懂的“搭积木”比喻，巧妙化解了他们对科技学习的畏难情绪。当屏幕上成功跳出第一个动态角色时，孩子们的眼中瞬间闪烁出惊喜与自豪的光芒。课后，一位家长由衷感慨：“本来以为编程特高大上，今天才发现，哎？也没那么玄乎嘛！”

这堂生动的编程启蒙课，不仅为乡村孩童推开了一扇眺望信息技术的观察窗，更让实践队员深刻体会到，弥合城乡科创教育差距是新时代青年义不容辞的责任。

图3“芯小青”队员手把手为儿童们进行编程启蒙

图4“芯小青”队员手把手为儿童们进行编程启蒙

塔尖·实践创造：科学拼装中“看见”原理

为让科普从“耳边”走进“指尖”，让科学知识可触可感，实践队精心策划了趣味科学拼装课堂。针对小学生认知特点，队员精心配置了涵盖力学、电学、新能源等领域的18套科教器材，包括盐水风扇、太阳能小车、全息投影等实验套装，将抽象的物理原理具象化。

“齿轮咬合要紧密，太阳能板要对准光源！”从盐水风扇到全息投影，队员以生活实例解析抽象原理：光能如何转化为电能？光折射怎样形成幻影？课堂里，孩子们三五成群，全神贯注地拼接木质零件、连接电路。当小坦克因接反正负极而“倒行逆施”时，队员借机强调“科学容不得半点马虎”；当手摇发电机成功点亮灯泡，欢呼声顿时溢满教室。一名曾因拼装受挫而焦躁的孩子，在队员的鼓励下最终完成作品，脸上绽放出自信的笑容。

这场动手实践，不仅让物理公式“活”了起来，更在协作与试错中，将严谨求实的科学种子深植童心。

图5“芯小青”队员手与儿童们一起进行科学趣味拼装

图6小朋友展示拼装成果

“芯小青”队员手与儿童们一起进行科学趣味拼装

以科技科普支撑乡村振兴，以提升科学素养奠基未来发展。“芯小青”实践队充分发挥专业优势，打造三大特色科创课堂，形成“认知—启蒙—实践”递进式科普体系。队员们走出校园、下沉一线，于教学相长中练就过硬本领，以实际行动践行扎根乡土、科技报国的青春担当。

团委供稿

审核：陈美玲、朱亚军

责编：吴华杰