为深入贯彻落实教育强国战略部署，积极推进教育数字化与“人工智能+教育”行动，对接江西“1269”行动计划，深化教育链、人才链、产业链、创新链“四链融合”，切实推动工程教育专业认证落地，由教育部高等学校电子信息类专业教学指导委员会指导，教育部电子信息类专业虚拟教研室、北京高校电子信息类专业群及江西省电子信息重点产业链人才培养共同体联合主办，南昌大学承办的2026年度教学论坛（南昌行），于2026年6月5日至7日在江西南昌成功举行。我院教师谢新文、刘理参加了本次论坛。

论坛以“四链融合·智驱变革”为主题，旨在以人工智能为引擎，推动教育、人才、产业、创新四链深度耦合，重构教学全要素，加速电子信息人才培养体系的系统性变革。论坛聚焦产教融合、实验实训平台建设、现代产业学院建设等核心议题，分享前沿经验，共同探索破局之道。论坛共分为三个议题。

议题一：“人工智能+教育”的创新实践与虚拟教研室共建共享。结合《“人工智能+教育”行动计划》中提出的人才培养与素养提升、教育深度融合、基础环境建设、发展生态优化四大重点任务，探讨人工智能赋能电子信息类课程体系重构、智慧教学平台建设、虚拟教研室跨区域资源共建共享的实践路径，分享AI赋能课堂教学改革、实验教学数字化转型、教师数字素养提升等方面的典型案例与成功经验。

议题二：电子信息产业链人才培养与产教融合机制创新。聚焦电子信息产业集群发展需求，围绕移动智能终端、半导体制造、汽车电子、虚拟现实（VR）等细分产业链的人才缺口与培养需求，探索“产业链导向、教育链驱动、创新链赋能、人才链集聚”的校企协同育人新模式。深入交流现代产业学院建设、产教融合型课程开发、双师型师资队伍建设、实习实训基地共建等关键机制创新。

议题三：新质生产力与产出导向的创新人才培养。以工程教育认证“学生中心、产出导向、持续改进”理念为逻辑起点，深入探讨如何将认证标准中毕业要求达成度评价、复杂工程问题能力培养等刚性要求，与新质生产力视域下创新人才培养目标有机衔接。重点研讨面向人工智能等战略性新兴领域的课程体系重构、跨学科融通培养、科教融汇与产业实战协同等关键路径，推动人才培养从“标准符合”迈向“创新引领”。论坛还邀请了多位通过工程教育认证的高校代表与专家，分享认证驱动下拔尖创新人才培养的改革实践与前沿探索。

此次参会为我院进一步深化电子信息类专业教学改革、推动产教融合协同育人提供了重要的思路借鉴与实践参考。通过聆听前沿报告与典型案例分享，我院教师深刻认识到，以人工智能赋能课程体系重构、以虚拟教研室促进跨区域资源共享，是提升人才培养质量的有效路径；同时，聚焦产业链人才缺口、创新校企协同育人模式，对于加快现代产业学院建设、打造双师型师资队伍具有关键意义。未来，我院将积极吸纳论坛成果，主动对接区域电子信息产业发展需求，持续推动教育链、人才链、产业链、创新链的深度耦合，努力培养更多适应新质生产力发展要求的高素质创新型人才。

电信教研室供稿

审核：罗东云

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