4月15日，《电工电子学》课程建设系列研讨会首场会议在竞知楼902会议室召开。《电工电子学》作为面向全校6个工科学院、年开设教学班次逾30个、覆盖数千名非电类专业学生的重要工科基础课，其建设质量直接关系到后续专业课程的学习成效。

本次系列研讨会按照“痛点剖析——议题研讨——行动落地”三个阶段分步推进。首场会议定位为“痛点剖析”，主要任务是摸清教学现状、梳理突出问题，为后续两个阶段提供明确聚焦方向。电子基础教研室全体教师参加了研讨。

会上，课程组从四个层面对当前教学情况进行了系统梳理：

一是学生层面。多学院学生基础差异较大，在相量法、交流电路、模拟电子技术等重难点章节的学习效果分化明显，统一授课进度面临较大挑战。

二是教师层面。课程教学班次多、任课教师数量大，不同教师在教学内容把握、例题选用、授课方式等方面存在差异，教学规范性有待进一步提升。

三是应用层面。部分学生对课程在行业中的实际应用缺乏了解，存在“为什么学、怎么用”的困惑，教学内容与工程背景的衔接有待加强。

四是实验与教学手段层面。实验教学目前以验证性内容为主，设计性与故障排查训练相对不足；同时，在智慧课程建设与AI工具广泛应用的背景下，作业设计与考核方式也需作出相应调整。

会议对上述问题进行了归类汇总，形成问题清单。按照计划，下一阶段将围绕重难点教学方法优化、统一授课标准、智慧课程建设、实验教学改革等议题展开专题研讨，并在第三阶段明确具体改进任务与责任分工。

课程组表示，系列研讨会旨在系统推进课程建设，避免单次会议泛泛而谈，力争将每个阶段工作做实做细，切实提升教学质量。

电子基础教研室供稿

审核：罗东云、陈丁

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